Conseil d'administration du 30 juin 2015

Introduction

Ce conseil d'administration reprend les points évoqués lors de la commission permanente du 25 juin dont le compte-rendu est sur ce même blog. Ne seront évoquées ici que les décisions prises par les administrateurs et les discussions apportant un éclairage nouveau sur les points à l'ordre du jour.

Organisation générale

• Autorisation de recruter un contrat aidé : ce contrat aidé serait recruté pour aider à la restauration. Les représentants des enseignants interviennent pour expliquer qu'ils vont s'abstenir : des besoins permanents n'ont pas à être couverts par des postes temporaires. L'autorisation est donnée avec 6 abstensions.
• Autorisation de recruter des assistants d'éducation : même score pour le vote, pour les mêmes raisons : autorisation avec 6 abstensions.
• Calendrier annuel : Le calendrier est présenté aux administrateurs comme il avait été présenté en commission permanente. Vous trouverez les événements prévus dans le calendrier disponible sur ce blog. Le calendrier est adopté à l'unanimité.
• Modification du réglement intérieur : la modification d'une ligne présentée en commission permanente est adoptée à l'unanimité.
• Bilan moral et financier de l'association sportive : ce bilan n'est qu'une information et n'est pas vraiment présenté aux administrateurs, pas plus qu'il n'a été commenté en commission permanente. En substance, ce bilan indique que seulement 5 élèves sont licenciés à cause de la forte concurrence des offres en ville et de la distance des installations à disposition du lycée.
• Bilan du conseil de la vie lycéenne : ce point est présenté comme une information ainsi que l'avaient demandé les enseignants en commission permanente.

Organisation de l'action éducative

• Choix des projets SPEL (soutien aux projets éducatifs des lycées) : en théorie les lycées peuvent présenter deux projets. Fénelon présente un troisième projet qui peut lui aussi être sélectionné car orienté écologie. A noter qu'un quatrième projet, qualifié de social, est encore présenté. Si j'ai bien compris, ce dernier projet permet de payer des sorties obligatoires. Concernant le projet labellisé écolycée, 6 thèmes doivent être explorés sur plusieurs années en mettant l'accent sur la bio-diversité. Les élèves sont sollicités pour concevoir des projets et les réaliser. Une trace des actions effectuées doit rester. En marge du conseil est donné l'exemple de la réalisation d'un nichoir pour chauve-souris. Un avis positif est donné à l'unanimité sur le choix des projets.
• Modalité d'application des fonds sociaux : Mme Delannoy explique que les fonds sociaux seraient utilisés de la même façon que les années passées mais avec un contrôle plus précis. Exemple est donné pour l'aide à la restauration. Les années passées les tickets alloués n'étaient pas tous consommés. A l'avenir l'idée est de donner des tickets pour un mois et de ne renouveler l'aide que si les tickets sont réellement consommés. Il est ainsi possible d'éviter que certains bloquent des aides sans les utiliser alors que d'autres pourraient en profiter. Une question des représentants FCPE pour demander pourquoi certains élèves n'utilisaient pas l'aide fournie. Il est répondu que certains élèves préférent rentrer chez eux. Il est arrivé qu'aucun des tickets alloués à un élève ne soit utilisé. La modalité d'utilisation des fonds sociaux est approuvée à l'unanimité.
• Programme prévisionnel des voyages : le principe de la semaine banalisée pour les voyages linguistiques est ajoutée à la notice “principe d'organisation des voyages”, cet ajout est approuvé à l'unanimité. Pour le lycée l'enveloppe budgétaire est, pour l'instant, de 9000 euros pour les voyages linguistiques et de 4000 euros pour les sorties obligatoires. Les voyages linguistiques d'une semaine prévus sont :
  • Venise pour 55 élèves (317 euros par participant),
  • Barcelone pour 27 élèves (500 euros par participant),
  • Hambourg pour 25 élèves (185 euros par participant),
  • Grèce pour 35 élèves (700 euros par participant),
  • Ecosse pour 49 élèves (450 euros par participant),
  • Grande-bretagne pour 50 élèves (325 euros par participant).
  Le programme prévisionnel des sorties et voyages est adopté à l'unanimité.
• Proposition d'utilisation de la dotation globale horaire (DGH) et tableau de répartition des moyens (TRM) prévisionnel : par rapport à la commission permanente où était annoncée la sortie du DNL (disciplines non linguistiques) des heures d'accompagnement personnalisé, nous est indiqué que cette manoeuvre ne serait appliquée qu'en seconde. En effet, en première et en terminale les AP peuvent contenir du disciplinaire. Le tableau de répartition des moyens n'est pas discuté. NDLR : Après analyse, hors conseil, avec le précédent TRM présenté en février les modifications ne sont qu'à la marge. Il semble donc que l'on s'oriente vers une sortie du DNL de l'AP à coût constant, et donc en passant de 4 groupes d'AP par couple de classe de secondes à 3 groupes. Le proviseur annonce le remplacement de deux enseignants de Lettres, d'un enseignant d'EPS et d'un enseignant d'Anglais. Le principe d'une classe de terminale S à faible effectif pour les élèves plus faibles est abandonné, en 2015/2016, il y aura 4 classes de terminale S à 30 élèves. Les représentants des enseignants expliquent qu'ils ne voteront pas ce TRM qui indique clairement que le nombre d'enseignants titulaires est insuffisant. Le TRM est approuvé avec 8 abstentions.
• Récompenses : il s'agit d'acheter des places de cinéma pour récompenser des élèves ayant participé à des actions de rayonnement du lycée Fénelon. Une intervention FCPE pour demander des exemples d'actions. Sont citées une conférence sur l'environnement numérique de travail avec la participation de trois élèves de Fénelon et un concours de nouvelles. Ce point est approuvé à l'unanimité.
• Idemnités de mission particulière : il est rappelé que les heures supplémentaires ne peuvent plus être accordées que pour du face à face pédagogique avec des élèves. De ce fait, certaines charges payées jusque-là avec des HSE devraient maintenant l'être avec des IMP. Le problème est que le nombre d'IMP alloué au lycée est assez faible : 11,75 IMP. Par exemple, il est difficile de convertir les 4 HSE pour le support informatique en IMP car cela représenterait un tiers de l'enveloppe. La répartition avait été proposée en commission permanente. La discussion autour des IMP en CA a provoqué de nombreuses interventions des représentants des enseignants :
  • Difficulté de voter sur une proposition qui a été modifiée depuis le dernier conseil pédagogique, en particulier avec l'ajout de 2 IMP pour le tutorat. Il est répondu par M. Berger qu'il ne serait pas possible de rémunérer les CPE l'an prochain sans ces IMP.
  • Le texte accompagnant la répartition des IMP gêne les enseignants, en particulier la notion de “concertation des pratiques pédagogiques” associée aux coordinateurs disciplinaires. Les coordinateurs peuvent encourager les discussions sur les pratiques mais pas les imposer. M. Berger est prêt à supprimer ce passage dans la feuille de description des IMP.
  • Les enseignants sont aussi perturbés par le fait que certaines IMP semblent être destinées à suppléer la direction du lycée. Par exemple l'IMP pour l'organisation des TPE alors que la responsabilité des examens incombe directement à la direction.
  • Un représentant des enseignant sdemande à qu'il n'y ait pas de lettre de cadrage pour les IMP, juste une répartition des IMP avec un titre d'une ligne. Pas d'opposion de la direction sur ce point.

La répartion des 11,75 IMP est approuvée avec une abstention. L'envoi de la lettre au recteur pour demande de 4 heures de décharge pour le support informatique est approuvé à l'unanimité.

• Nouvel enseignement d'exploration : M. Berger, proviseur, souhaite informer le CA de l'expérimentation à la rentrée 2015/2016 d'un nouvel enseignement d'exploration “informatique et création numérique”. Intervention d'un représentant des enseignants pour demander à ce que cette information soit en fait un avis demandé au CA. L'idée étant de montrer au rectorat et aux autres établissements que le lycée Fénelon est totalement impliqué dans cet enseignement d'exploration. L'avis est favorable à l'unanimité.
• Gestion des ressources humaines : information est donnée concernant l'arrivé d'un apprenti bac pro pour l'accueil, d'un contrat d'avenir pour la maintenance et deux stagiaires en mathématiques et en anglais.
• Financement de la sortie à Bruxelles : une DBM (voir dernière partie de ce compte-rendu) va permettre de revoir à la baisse le coût du voyage à Bruxelles. Cette modification est approuvée à l'unanimité.

Gestion matérielle et financière, actes budgétaires

• Décision budgétaire modificative n°3 : cette DBM est simplement informative car elle ne reflète ni prélévement sur les réserves ni mouvement entre services.
• Décision budgétaire modificative avec prélévement : cette DBM permet la modification du financement du voyage à Bruxelles par affectation d'un fond reçu du parlement européen. Elle concerne aussi le financement d'une réparation de photocopieurs par prélévement sur le fond de roulement. Enfin 4000 euros sont aussi prélevés pour financer du matériel d'EPS nécessaire pour la rentrée prochaine. A noter que la DBM a été modifiée depuis la commission permanente. Il n'est plus question de l'achat de vidéo-projecteurs interactifs et l'achat de matériel pour l'EPS a été ajouté à la dernière minute. La direction s'explique sur ce point en décrivant l'ambiance de leur réunion avec les représentants de la région. Ce sont ces représentants qui leur ont conseillé de passer par la région pour les vidéo-projecteurs. De plus M. Berger se montre confiant sur la possibilité d'obtenir des fonds pour une nouvelle salle de TP en SVT pour 2016/2017. NDLR : à voir avec les prochaines élections …
• Tarifs de la restauration scolaire : comme présenté en commission permanente une augmentation du tarif de la restauration scolaire est proposée. Cette augmentation est de 0,05 euro pour les élèves et est intégralement fléchée pour les charges communes. L'idée est de pouvoir remplacer le matériel obsolète de la cuisine. Une intervention des représentants des enseignants pour éclairer leur vote : pas d'augmentation de leur salaire donc ils ne voient pas la logique dans l'augmentation de leurs charges. L'augmentation du tarif élève est voté avec un contre. La FCPE a voté pour. L'augmentation du tarif commensaux (dont les enseignants) est voté avec 8 contre. La FCPE a voté pour. L'augmentation du tarif extérieur est voté à l'unanimité. NDLR : les enseignants se sont montrés étonnés que les représentants des parents d'élèves ne s'opposent pas à l'augmentation des tarifs de la restauration. Je voudrais simplement mettre en perspective cette augmentation qui va représenter 1 euro par mois sur le budget des familles avec le montant des voyages linguistiques qui monte à un minimum de 185 euros.
• Conventions et contrats : les groupements académiques pour achats (e.g. des denrées alimentaires) sont approuvés à l'unanimité. La direction demande de voter pour les conventions de location de salles de sports mais la ville n'a encore fait aucune proposition. Mme Delannoy explique que la ville a changé sa politique sur ce sujet. Avant, les conventions étaient négociées durant l'été et la signature intervenait en octobre. Désormais les conventions doivent être retournées signées pour la mi-juillet. Le tarif de location des salles de sport monte à 40 euros par heure. Il s'ensuit un débat un peu vif entre les associations de parents, les représentants des enseignants, la direction et une personnalité extérieure qui tente de prendre la défense de la municipalité et propose que le CA donne pleins pouvoirs au proviseur pour signer les conventions des salles de sport. Il est finalement convenu de reporter cette décision lors d'une commission permanente fixée au 7 juillet 2015. Le CA donne donc pouvoir à la CP de se positionner sur les conventions des salles de sports (pour cette fois uniquement). Cette décision est approuvée à l'unanimité. NDLR : nous avons manqué cette commission permanente, la date fixée correspondant avec le début de la reprise des manuels pour les terminales. D'après ce que j'ai compris d'une rapide conversation avec le proviseur, la ville a dû envoyer ses propositions pour les salles puisqu'il dispose des informations nécessaires pour établir les emplois du temps.
• Sortie d'inventaire, don de matériel : comme expliqué en commission permanente le lycée doit se débarrasser de matériels obsolètes. Il est question d'un duplicopieur non fonctionnel et de microscopes antiques. La valeur d'amortissement du matériel en question est de l'ordre de 7000 euros. Les microscopes et divers autres matériels vont être récupérés par l'amicale laïque du centre d'Hellemmes dans l'objectif de monter un musée des sciences. Décision approuvée à l'unanimité.

Commission permanente du 25 juin 2015

Gestion matérielle et financière

Les élements budgétaires sont présentés par Mme Anne Delannoy, intendante et agent comptable du lycée.

Décision budgétaire modificative

La DBM vise, entre autres, à permettre de payer deux nouveaux vidéo-projecteurs interactifs. Ces matériels permettent de modifier l'affichage, avec un stylet par exemple, et sont très appréciés par les enseignants. Une subvention du parlement européen est mobilisée pour subventionner des voyages linguistiques. Enfin, un prélevement du fond de roulement va être utilisé pour réparer des photocopieurs. Les représentants des enseignants interviennent pour regretter la fragilité des équipements de reprographie et le manque d'efficacité de la maintenance (contrat privé).

Tarifs de la restauration

Les tarifs de restauration vont être augmentés de 5 centimes pour les élèves, le repas passant de 3,60 euros à 3,65 euros. Les tarifs des commensaux (enseignants et personnels) sont aussi augmentés de 2 à 5 centimes suivant les tranches tarifaires. De plus les charges communes pour les élèves sont portées à 19% du prix du ticket (elles sont à 20% pour les commensaux).

Le but de l'augmentation est de permettre le renouvellement de l'équipement de la cantine. On peut vérifier que l'augmentation du ticket élève est calculée pour être intégralement absorbée par l'augmentation des charges communes.

Sortie d'inventaire

Quelques matériels obsolètes vont être sortis de l'inventaire pour débarrasser les salles. A noter que certains matériels seront récupérés pour monter un musée des sciences.

Organisation générale

M. Christophe Berger, proviseur, prend en main la suite de commission permanente.

Calendrier annuel

Les innovations déjà présentées dans de précédents articles de ce blog sont résumés dans ce point de l'ordre du jour. En voici une liste :

• 16 janvier 2016 : réunion d'information à destination des parents des secondes sur les bac généraux par un conseiller d'orientation et des professeurs principaux de première ;
• 30 janvier 2016 : réunion d'information à destination des parents des futures secondes sur le même principe ;
• 27 février 2016 : forum orientation au lycée à destination des premières, des terminales et de leurs parents, suivi d'une présentation de l'application post-bac aux parents ;
• 31 mars 2016 : journée portes-ouvertes
• 21 au 26 mars : semaine banalisée pour les voyages linguistiques.

Concernant la soirée portes-ouvertes M. Berger propose de l'effectuer plutôt un samedi pour une question d'attractivité de l'établissement. L'établissement a reçu les affectations des nouveaux secondes pour la première période et le nombre de candidats est un peu inférieur au nombre de places offertes. NDLR : il est possible que ce soit normal, je n'ai pas les chiffres de l'an passé, ce qui est certain c'est que des inscriptions arrivent jusqu'en septembre voire au-delà. Les représentants des enseignants interviennent pour dire que la présence des enseignants lors d'une porte ouverte le samedi devrait se faire sur la base du volontariat. M. Berger acquiesce en expliquant qu'il suffit que quelques enseignants motivés soient présents pour chaque discipline.

Une autre intervention des représentants des enseignants, pour dire que la semaine banalisée pour les voyages linguistiques ne réglera pas le problème des absences des élèves et des professeurs pour cause de sorties. D'après leur expérience, ce sont surtout les sorties obligatoires qui, de part leur nombre, perturbent le plus les enseignements. Cela dit ,tous les participants tombent d'accord pour dire que ces sorties sont généralement très bénéfiques pour les élèves. Une intervention de la PEEP pour demander à ce que les enseignants s'astreignent à plus utiliser l'ENT pour faciliter les rattrapages des élèves en cas d'absence pour sortie.

Modification du réglement intérieur

Une modification est apportée au réglement intérieur suite à une intervention de la cellule juridique du rectorat. En effet, il a été indiqué que l'établissement ne pouvait pas décliner toute responsabilité en cas de vol ou de dégradation des cycles garés dans l'enceinte du lycée. Betty Vergote (PEEP) propose une formule qui fait l'unanimité : “les usagers doivent prendre toutes les mesures nécessaires pour assurer la sécurité de leurs biens”.

Conseil de la vie lycéenne

Les élèves ont planché sur des points qui pourraient être abordés en cours d'éducation civique et durant les accompagnements personnalisés. Les représentants des enseignants remontent une réaction de leurs collègues pour demander que ce point de l'ordre du jour soit présenté comme une information au conseil d'administration et non pas comme une décision. Le contenu des enseignements étant du ressort des enseignants.

Organisation de l'action éducative

Ce chapître est encore présenté par M. Berger, proviseur du lycée Fénelon.

Projets éducatifs

Le programme SPEL (soutien aux projets éducatifs des lycées) permet d'accompagner les lycées dans leurs projets éducatifs en prenant en charge 50% des frais engagés, l'autre partie des frais étant à la charge du lycée. Les deux premiers projets proposés concernent des rencontres avec des lycéens étrangers (allemands et nord-américains). Le troisième projet s'intitule “un lycée écologiquement responsable” avec une volonté que les élèves puissent effectuer des réalisations concrètes.

Utilisation des fonds sociaux

Il semble que les fonds sociaux alloués, par exemple pour la cantine, n'étaient pas toujours consommés. C'est dommage dans la mesure où ces fonds aurait pu être mobilisés pour d'autres élèves. Une modification de l'attribution devrait permettre d'éviter ces dysfonctionnements, mais je n'ai pas saisi comment.

Effectif prévisionnel

Pour l'instant sur les 270 élèves sortants de seconde, 15 seraient ré-orientés et 10 doubleraient. Les 235 autres élèves se répartiraient suivant les proportions suivantes : 125 premières S, 60 premières ES et 60 premières L. Concernant les terminales, les proportions seraient : 120 terminales S, 70 terminales ES et 54 terminales L. Il est attendu environ 275 nouveaux élèves en seconde.

Dotation globale horaire

M. Berger annonce que les séances de DNL (disciplines non linguistiques) vont être sorties de l'enveloppe des accompagnements personalisés. Ces séances de DNL sont destinées aux élèves en classes européennes. Le principe est de permettre à ces élèves de suivre une discipline scientifique en langue étrangère. Ces séances préparent à une épreuve orale au bac.

Jusque là, le lycée Fénelon avait trouvé une solution astucieuse pour pallier au manque de ressources allouées aux accompagnements personnalisés. Les séances de DNL étaient considérées comme des séances d'AP. L'idée étant que les élèves en classe européenne étaient plutôt de bons élèves n'ayant pas besoin de cours de soutien. Ces élèves n'avaient donc en réalité qu'une heure d'AP par semaine. Les autres élèves disposaient de deux heures d'AP dont une heure avec un effectif réduit (les autres élèves étant en DNL). Il était ainsi possible d'avoir de petits groupes pour les AP de soutien.

Sortir les DNL de l'enveloppe des AP va conduire soit à mobiliser des ressources supplémentaires (des heures supplémentaires) pour organiser une heure supplémentaire d'AP pour les élèves en classes européennes soit à dégrader l'encadrement en AP (M. Berger parle par exemple de passer de 4 professeurs pour assurer une heure d'AP sur deux classes de seconde à 3 professeurs seulement).

Intervention de la FCPE pour regretter cette régression. M. Berger explique qu'il n'est pas possible de faire autrement, l'inspection académique ayant eu vent de cette pratique et ayant jugé qu'elle était contraire au texte déclarant que chaque élève devait bénéficier de deux heures d'AP. M. Berger explique qu'il est encore possible d'avoir de petits groupes d'AP : il suffit de diviser les 3 groupes regroupant deux secondes de facon inégale, par exemple deux groupes de 30 élèves et un groupe de 10 élèves nécessitant un soutien particulier.

Il est aussi question d'une décharge pour les enseignants s'occupant de la gestion informatique du lycée. Jusque là, deux enseignants étaient rémunérés en heures supplémentaires pour s'occuper de cette gestion (gestion du pare-feu du lycée, installation des logiciels dans les salles informatiques, réparation des postes, etc). Avec la nouvelle réglementation, il n'est plus possible de payer en heures supplémentaires d'autres activités que des activités d'enseignement en présence des élèves (voir l'article sur ce même blog intitulé “Formation FCPE du 24 janvier 2015 sur la DGH”). Il est cependant possible de demander au rectorat une décharge pour des activités annexes. M. Berger a envoyé une lettre pour solliciter une décharge de 2 fois 2 heures par semaine. Intervention de Mme Anne Delannoy, intendante, pour expliquer que la gestion informatique devenait de plus en plus légère grâce à une gestion centralisée par le rectorat du pare-feu et des serveurs. Par ailleurs, elle indique que le personnel sur emploi d'avenir va pouvoir se charger de la gestion des postes informatiques.

Le TRM (Tableau de Répartition des Moyens) va devoir être modifié en conséquence.

Indemnités de mission particulière

La même modification de la réglementation que précisée plus haut introduit une notion d'indemnités de mission particulière (IMP) pour les activités des enseignants hors de l'enseignement en présentiel (directement devant les élèves). Le lycée Fénelon a été doté de 11,75 IMP. Chaque IMP représentant une prime annuelle de 1250 euros et peut être distribuée jusqu'à 4 enseignants.

Ces IMP sont réparties entre les coordinateurs disciplinaires et les réferents.

Les coordinateurs disciplinaires concernent la SVT, la physique-chimie (laboratoires), l'EPS (gestion des salles et des rotations d'épreuves) et l'histoire-géographie. Ces coordinateurs receveraient chacun 1 IMP. Le coordinateur pour les langues vivantes serait rémunéré à hauteur 1,75 IMP de part la diversité des langues étudiées à Fénelon et pour compenser la disparition des heures supplémentaires liées à l'organisation des examens blancs. A ce propos la PEEP renouvelle sa proposition de venir en aide à cette organisation, proposition déclinée par M. Berger.

Les référents recoivent aussi 1 IMP. Il s'agit des référents pour les technologies de l'information et de la communication (animateur pédagogique et formateur), pour les travaux personnels encadrés, pour l'accompagnement personnalisé et pour la culture (documentaliste). Les réferents tutorat (encadrement des élèves en difficulté) se partagent, quant à eux, 2 IMP.

Enseignements d'exploration en seconde

Le lycée Fénelon va proposer un enseignement d'exploration expérimental en seconde pour 2015/2106. L'intitulé du module est “informatique et création numérique”. Les élèves qui vont s'inscrire au lycée ces mardi 30 juin 2015 et mercredi 1 juillet 2015 auront donc le choix de prendre ou non un second enseignement d'exploration (le premier enseignement d'exploration SES étant, lui, obligatoire). S'ils prennent un second enseignement d'exploration ils auront le choix entre “sciences et culture” et “informatique et création numérique”. Rappelons que “science et culture” est une rotation de 3 enseignements d'exploration. Intervention de la FCPE pour s'étonner de la disparité des formats : d'un coté un groupe de 3 enseignements d'exploration et d'un autre coté un enseignement d'exploration isolé. Il est répondu que le nouveau module est expérimental et peut permettre d'augmenter l'attractivité du lycée. Pour cette année il n'y aura que 20 places au maximum dans le nouvel enseignement d'exploration. Les premiers arrivés seront les premiers servis.

Réception et transport des calculatrices

Les calculatrices TI 83 premium CE destinées principalement aux nouveaux secondes sont arrivées !

Merci à la fédération FCPE du Nord pour avoir su négocier les prix et les délais de livraison. Les calculatrices ont été récupérées vendredi 19 juin et transportées au lycée.

Nous avons transporté, avec Francis Huck, les 240 calculatrices commandées. Sur le total, 140 calculatrices seront distribuées par l'association de parents FCPE et 100 par l'assocation de parents PEEP.

Informations données par le proviseur le 29 mai 2015

Dans le cadre d'une réunion concernant les absences de professeurs dans deux classes, M. Berger a donné quelques informations concernant l'organisation de la prochaine rentrée. Je vous en fait le compte-rendu ici.

Rencontres parents professeurs

Le souci du proviseur est de réduire la durée des rencontres parents professeurs avec un horaire souhaité de 17h à 19h30. Cette année certaines rencontres se sont terminées à 22h. Pour l'année 2015/2016, les parents des élèves de seconde devront se limiter à rencontrer un maximum de 5 professeurs. En seconde, il est toujours prévu 2 rencontres parents professeurs (l'une mi-novembre, l'autre fin février). Par contre, en première et en terminale il n'y aura qu'une rencontre (mi-janvier pour les premières, fin janvier pour les terminales). Jusque là, il y avait deux rencontres en première. M. Berger invite les parents à prendre rendez-vous avec les professeurs dès qu'un problème se pose sans attendre les rencontres parents professeurs.

Orientation

La réduction du temps consacré aux rencontres parents professeurs doit être compensée par l'introduction d'une information aux parents de seconde pour présenter les différents bac généraux. Participeront à cette information le conseiller d'orientation psychologue (COP) et les professeurs principaux de trois premières (une première L, une première ES et une première S). Cette information est programmée entre les deux rencontres parents professeurs. Il est aussi question d'une information sur PostBac à destination des parents des terminales.

Les rencontres élèves étudiants organisés cette année semblent ne pas avoir été très suivies par les élèves. Plusieurs pistes sont explorées pour impliquer plus les élèves comme une visite au salon des étudiants encadrée par le professeur principal ou un forum des métiers organisé par le lycée en salle des conseils un samedi matin.

Rapport sur la tentative de mise en place de remplacements de cours

En cette fin d'année, deux cas d'absences de professeurs ont été remontés au conseil local vers la mi-mai. Une dizaine d'heures d'absence dans une terminale S en histoire-géographie avec un programme qui n'a pas pu être bouclé et près de 30h d'absence en français dans une seconde. Ces deux cas ont été présentés au proviseur le 29 mai.

Pas mal d'échanges ont eu lieu entre le conseil local FCPE, les délégués aux conseils de classe et le proviseur. Le bilan est décevant. Pour les cours d'histoire-géographie il avait été entendu lors d'un entretien conseil local / proviseur qu'il y aurait environ 4h de rattrapage par un autre enseignant (problème d'ambiance dans cette classe). Il a été ensuite question de 6h de rattrapage en conseil de classe. Finalement, 4h ont été proposées à des dates fluctuantes par l'enseignante de la classe, dont deux la semaine de l'épreuve de philosophie. Pour le français en seconde il avait été question de rattraper une moitié des heures perdues. Finalement, aucune heure ne sera proposée aux élèves.

Il est difficile de cacher une certaine amertume concernant cette histoire. Certes, le conseil local a réagi très tardivement pour un problème qui avait été remonté dès les conseils de classe du premier trimestre pour les cours d'histoire-géographie. Cela dit, des mesures avait été prise par le délégué du conseil de classe (rencontre avec l'enseignant et avec le proviseur). A chaque intervention des délégués et du conseil local, des assurances ont été données. Personnellement, il me semble que les actions concrètes n'ont pas été à la hauteur.

Ce qui est certain c'est qu'il nous faut améliorer notre surveillance de ces dysfonctionnements. Le conseil local doit réagir avant les conseils de classe du second trimestre. Pour cela nous avons besoin que les parents remontent les problèmes plus en amont et de façon plus massive. J'ai écrit plus haut que certains problèmes étaient connus depuis les conseils de classe du premier trimestre. C'est exact, mais nous n'avions qu'un seul formulaire relevant le problème. Il est difficile pour nous de savoir, dans ce cas, s'il s'agit d'un problème de personne ou généralisé. La plupart des remontées individuelles du premier trimestre ont été résolues par un dialogue entre le parent et l'enseignant. Si nous recevons des remontées groupées, la réaction du conseil local sera automatique.

Pour être complet sur le sujet, notons que nos collègues de l'autre association de parents n'ont rien remonté de leur coté, même après sollicitation de la part du conseil local FCPE.

Il en ressort un net sentiment d'insatisfaction pour le manque de préparation de nos enfants au bac. La volonté du conseil local FCPE est de suivre de beaucoup plus près les remontées des parents l'an prochain pour pouvoir réagir à temps.

Compte-rendu de la rencontre avec le proviseur du 21 mai 2015

Introduction

Cette réunion a été sollicitée par le conseil local FCPE pour des questions pratiques liées à la session de location des manuels qui arrive à grand pas, et pour des questions liées au cadre d'intervention des associations de parents suite à la soirée portes ouvertes. Nous en avons profité pour poser des questions sur les mouvements de postes à la direction du lycée, et quelques questions pédagogiques remontées par les parents.

Administration

Nous avons demandé quelques explications sur le départ un peu brusque de Mme Lherbier, proviseur-adjoint, juste avant les vacances de printemps. M. Berger nous confirme que le départ a été assez soudain. Du point de vue du rectorat, il s'agit d'une interversion entre le proviseur-adjoint du lycée Fénelon, Mme Lherbier, et le proviseur-adjoint du lycée Gaston Berger, M. Maazi. La raison de l'interversion n'est pas officielle, mais il ne s'agit en aucun cas d'un problème de compétence. M. Berger connait M. Maazi sur le plan professionnel, puisqu'il a travaillé avec ce dernier quand M. Maazi était proviseur-adjoint du lycée Angellier de Dunkerque (poste qu'il a occupé pendant 6 ans). M. Berger explique que M. Maazi est au travail, en particulier pour l'organisation des examens de fin mai. Tout semble aussi se passer convenablement avec les CPE.

Il n'est pas certain que M. Maazi soit présent à la rentrée 2015/2016. En effet, les deux lycées ne sont pas de même catégorie (qualification administrative pour rendre compte du nombre d'élèves dans les établissements). Si la mutation de Mme Lherbier peut être vue comme une promotion, celle de M. Maazi pas.

Du coup M. Berger nous apprend qu'il a pris en main l'établissement du calendrier annuel et la gestion des emplois du temps, pour assurer la continuité à la rentrée. Concernant les emplois du temps, M. Berger va chercher à regrouper les élèves suivant des options communes pour tenter d'obtenir des emplois du temps plus compacts. La mixité des classes sera encore assurée en constituant les classes avec moitié d'élèves en section euro et moitié d'élèves en section non euro.

Pédagogie

Nous devions parler de trois points concernant la pédagogie : un problème de bouclage de programme en TS, le problème des entrainements aux oraux de langues vivantes 3 et de DNL en terminale, et enfin l'élargissement du nombre de langues vivantes 3. Pour un problème de réception tardive de courriel, le premier point n'a pas été évoqué. Concernant le second point, M. Berger cherche sur l'emploi du temps et trouve des oraux blancs pour, au minimum, les DNL. Je reste sur l'impression que la LV3 et les DNL doivent faire l'objet d'oraux blancs. En passant, M. Berger nous indique qu'il prévoit 3 bacs blancs l'an prochain pour les premières et 2 bacs blancs pour les terminales.

Quand la conversation arrive sur le troisième point, M. Berger nous fait un récapitulatif des options possibles à l'entrée en seconde au lycée Fénelon.

• Dans les textes, deux options exploratoires d'une heure trente par semaine doivent être choisies. A Fénelon, depuis l'an dernier, il a été décidé de fixer les “sciences économiques et sociales” comme première option exploratoire et “sciences et culture” comme seconde option exploratoire. Cette seconde option est en fait un roulement entre les options nationales “littérature et société”, “méthodes et pratiques scientifiques” et “sciences et laboratoire”. Ce dispositif a donné toute satisfaction l'an dernier et est reconduit. Il permet aux élèves de balayer tous les domaines. Attention, si l'option SES est obligatoire, l'option “sciences et culture” ne l'est pas.
• Concernant les langues, deux doivent être choisies (il n'y a plus de notion de langue vivante 1 et de langue vivante 2). A Fénelon, les couples possibles sont anglais et allemand, anglais et espagnol, anglais et italien, ou anglais et russe.
• D'autres options dites facultatives sont envisageables. Les possibilités varient suivant que l'option “sciences et culture” est choisie ou non :
  • si l'option “sciences et culture” est choisie, une des options ci-après peut être prise : LV3 italien (3h), LV3 arabe (3h), Latin (2h), Grec (3h) ou Musique (3h) ;
  • sans l'option “sciences et culture”, il est tout de même possible de prendre LV3 italien (3h), LV3 arabe (3h) ou Grec (3h).
• Il est aussi possible de choisir une option langue européenne en anglais, allemand ou espagnol (cela signifie aussi des heures de cours supplémentaires et des séances de discipline non littéraire prises sur l'accompagnement personnalisé).

Pour en revenir à l'ouverture d'autres LV3, il en est comme pour d'autres combinaisons des options facultatives : c'est impossible à ressources constantes. Par ressources, il faut entendre moyens en enseignants mais aussi en terme d'emplois du temps.

D'autres points pédagogiques sont évoqués.

• Les sorties pédagogiques à but linguistique vont être organisées l'an prochain la même semaine du 21 au 26 mars 2016. L'idée est de ne pas étaler les perturbations dues à l'absence des enseignants accompagnateurs. Il est même envisagé que des enseignants présents prennent des créneaux des professeurs absents pour du rattrapage. Durant cette semaine seront organisés un voyage en Allemagne, un en Espagne, deux dans des pays Anglo-saxons et peut-être un pour les latinistes.
• Il est question des stages en fin de seconde qui sont maintenus, de stages de secourisme qui pourraient être organisés, voire même d'une semaine intensive pour des élèves passant en classe supérieure sous contrat.

Enfin M. Berger nous informe que le rectorat a bien avalisé l'effectif de 70 élèves en terminale ES l'an prochain (au lieu de 74 élèves). Cela permettra d'avoir des classes avec un effectif maximal de 35 élèves.

Association de parents

Nous demandons à M. Berger de fixer un cadre pour les associations de parents lors des événements comme les portes ouvertes ou la distribution de manuels. M. Berger affirme qu'il souhaite une égalité de traitement entre les différentes associations. Nous insistons sur le fait que les associations de parents n'ont pas à aller démarcher les parents à l'entrée dans l'établissement ou dans la chaîne d'inscription. M. Berger explique qu'il vient d'être nommé et qu'il est encore en phase de d'observation. Si cela est nécessaire, le cadrage se fera sur place.

Divers

Nous rappelons à M. Berger que nous avions demandé à installer une boite aux lettres pour chaque association de parents à l'entrée élèves du lycée. Les élèves ont en effet du mal à aller déposer du courrier dans la loge. Un courriel a été envoyé pour coucher par écrit cette demande.

Nous demandons à M. Berger l'autorisation de demander la configuration de prises réseau pour accéder à notre base de données pour la location de manuels. Permission accordée.

Notre proposition d'ajouter une journée de distribution de manuels le lundi 31 août (soit avant la rentrée) est avalisée.

Nous informons M. Berger de la commande groupée des nouveaux manuels avec la PEEP et de notre prise de contact pour commander et distribuer les calculatrices TI 83 Premium CE de façon là aussi concertée.

Nous l'informons aussi de la volonté de la région de mettre en place un système de “chéquier-livres” reposant sur les cartes génération nord pas-de-calais. Nous n'avons pour l'instant aucune information sur les dispositifs de paiement qui seront mis à notre disposition pour permettre aux familles d'utiliser ces cartes pour les locations de livres.

Enfin nous lui demandons s'il dispose d'éléments concrets concernant la distributions de manuels par la région. Il nous répond qu'une solution à base de livres électroniques est à l'étude.

69ème congrès départemental de la FCPE (samedi 16 mai 2015)

Introduction du rédacteur

Je vous avoue avoir trainé les pieds pour me rendre à ce congrès de la FCPE départementale surtout dans le contexte actuel de la réforme des collèges. Mon opinion personnelle est que le support total qu'affiche la FCPE à cette réforme est pour le moins discutable. Je m'y suis donc rendu avec notre trésorier Francis Huck, pour que nous puissions remplir notre devoir (votes sur la modification des status de la FCPE 59 et élection des administrateurs de la FCPE 59) et, en marge du congrès, pour pouvoir nous renseigner sur les achats groupés de calculatrices et sur le nouveau système des chéquiers livres de la région (carte génération NPDC). Finalement, ce congrès aura été l'occasion de constater que la communication de la FCPE dans les media ne reflète ni l'opinion du conseil d'administration national ni surtout la position de la FCPE départementale. Je vous engage donc à lire ce compte-rendu, en souhaitant qu'il vous éclaire autant que les interventions durant le congrès m'ont éclairé sur la diversité des opinions au sein des instances départementales et nationales de la FCPE.

Accueil du principal du collège Levy-Strauss

Le congrès se déroule dans le réfectoire du collège Levy-Strauss à Lille. Le principal Bruno Siour souhaite la bienvenue aux participants. Il définit la FCPE comme la principale association de parents d'élèves. Il nous donne sa profession de foi à savoir que le système d'éducation est, à la base, construit pour ses usagers, les élèves et donc aussi les parents d'élèves. Il remercie les associations de parents de rester vigilantes sur des points comme le poids des cartables, le remplacement des enseignants absents et la gratuité des voyages. Le principal explique aussi présenter la réforme des collèges en s'appuyant sur l'argumentaire de la FCPE et qualifie la position de la FCPE de courageuse. NDR : lisez complètement ce compte-rendu pour vous faire une idée de la réalité de cette “position courageuse”.

Ouverture du congrès par le vice-président

NDR : L'ouverture du congrès par le vice-président peut vous surprendre, surtout que le président Frédéric Grutzner est présent dans la salle et est présenté comme président sortant : il n'aura donc exercé son mandat que pendant une année. L'explication viendra par la suite.

Le vice-président de la FCPE départementale, Nordine Henni, commence par une longue liste de remerciements. Il remercie tout d'abord les adhérents, pour faire de la FCPE 59 une des fédérations départementales les plus importantes, sinon la plus importante avec 21000 adhérents. Ce sont ces adhérents qui donnent sa légitimité à la FCPE 59. Des remerciements vont aussi aux enseignants dont le métier est souvent dévalorisé, aux agents de l'éducation nationale, aux administrateurs de la FCPE 59, principalement aux sortants et aux employés de la FCPE 59. NDR : ma liste n'est pas exhaustive. En tant que futur président de la FCPE 59, il présente son engagement, qui ressemble à l'histoire de beaucoup de bénévoles : happé par la fédération un peu par hasard et se retrouvant à y passer une partie trop importante de son temps libre.

Il nous dit que l'école se doit d'être la priorité principale dans un contexte difficile. Il nous apprend, par exemple, qu'il n'y a jamais eu autant de fermeture d'établissements dans le Nord. Les sujets que la FCPE 59 devra prendre à bras le corps sont la réforme des collèges, les rythmes scolaires et enfin le calendrier scolaire.

Le présent congrès en cache en fait deux : un congrès extra-ordinaire pour modifier les statuts de la FCPE 59 et un congrès ordinaire pour renouveler les membres du conseil d'administration de la FCPE 59.

Révision des statuts

Anne Goffard, secrétaire adjointe, présente les modifications que le CA souhaite apporter aux statuts de la FCPE départementale. Je ne vous ferais pas une liste exhaustive de ces modifications portant souvent sur la forme plus que sur le fond. Par exemple une modification consiste à remplacer le terme “fédération départementale” par “conseil départemental”.

J'ai noté que le sigle initial était FLCPE pour Fédération Laïque des Conseil de Parents d'Elèves. Ce sigle semble être tombé en désuétude ou était propre à la fédération du Nord. Il est d'ailleurs proposé que le sigle, dans les statuts, devienne FCPE même si la désignation complète conserve le terme Laïque.

Je pense que la modification la plus significative est la volonté de remonter dans l'article 1 un des buts de l'association rédigé sous la forme suivante :

“promouvoir et défendre l'idéal laïque, favoriser la création et le développement sur tout le territoire national d'un service public d'Education nationale gratuit et de qualité pour chaque enfant et jeune, quelles que soient leurs origines, notamment sociales, culturelles, confessionnelles ou philosophiques.”

Concernant l'article 3 faisant référence, entre autres, à la quote-part que le “conseil départemental s'engage à reverser aux instances nationales”, une réflexion est faite pour dire que la FCPE 59 n'a, à son grand désespoir, aucune prise sur ce reversement.

Ces modifications ne peuvent être entérinées, le quorum pour une modification des statuts n'étant pas atteint (il faut 50% des conseils locauxprésents ou représentés). Un nouveau congrès sera convoqué en juin.

Congrès ordinaire

Le congrès ordinaire débute par la présentation des candidats au poste d'administrateur départemental. A noter que 12 postes sont vacants (8 pour 3 ans, 3 pour 2 ans et 1 pour 1 an). Seuls 6 candidats se présentent. Deux candidates sont présentées au travers de leur profession de foi, ces candidates n'assistant pas au congrès. Une candidate se présente elle-même. Trois administrateurs sortants se représentent. C'est le cas en particulier d'Anne Goffard, secrétaire adjointe et de Frédéric Grutzner démissionnaire du poste de président et se représentant en tant que simple administrateur. NDR : Toujours pas d'explication sur cette mise en retrait à ce point du congrès.

Le vice-président invite les participants à poser des questions aux candidats. Une intervention d'un participant pour déplorer l'absence d'une candidate déjà administratrice nationale. Ce participant aurait souhaité l'entendre sur les points de désaccord entre la fédération départementale et la fédération nationale. NDR : Ces points ne sont pas encore explicités mais l'ambiance devient un peu plus électrique.

Les participants sont invités à aller voter pour les candidats pendant la suite du congrès. Francis Huck et moi-même décidons de voter pour l'ensemble des candidats même si la question de retirer les noms des candidats ne s'étant pas déplacés vient dans la discussion. Notre consensus repose sur le fait que ces bénévoles méritent d'être soutenus a priori.

Rapport d'activité

Nouveauté : le rapport d'activité est désormais aligné sur l'année civile et non plus sur l'année scolaire comme auparavent. Le rapport d'activité est donc redondant avec le précédent (voir le compte-rendu du 68ème congrès départemental en annexe de cet article).

La fédération départementale FCPE, c'est plus de 20000 adhérents, 189 conseils locaux pour 387 établissements scolaires. Le conseil d'administration de la FCPE 59 est constitué de 22 administrateurs.

Des formations organisées par la FCPE nationale sont suivies par ces administrateurs sur des thèmes comme la gestion des associations, la trésorerie, les media et la responsabilité juridique.

Le comité FCPE régional ne fonctionne plus, il a donc été décidé de le dissoudre pour laisser émerger une nouvelle structure qui comprendrait tous les départements de la future région élargie.

En 2014, la FCPE 59 employait 3 permanentes pour assurer le secrétariant dont un emploi avenir en prévision du départ à la retraite d'une des deux secrétaires en CDI.

Un nouveau site Web a été mis en place. Ce site comprendra bientôt un espace pour les conseils locaux.

La FCPE 59 dispense des formations pour les conseils locaux et pour les parents sur les thèmes des bourses aux livres et aux fournitures, sur la trésorerie, sur les conseils d'école et les conseils d'administration, sur postbac, etc.

Les actions de la FCPE 59 se sont concentrées sur le non-remplacement des enseignants, sur la réforme des rythmes scolaires et sur les réseaux d'éducation prioritaire.

La FCPE 59 est présente dans de nombreuses instances, la représentation dans la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées CDAPH a été mise en avant.

Un participant au congrès intervient justement sur un problème d'enfants handicapés qui perturbent les cours dans son établissement et souhaite connaitre la position de la FCPE 59 à ce sujet. Il lui est répondu que certains enfants non handicapés posent aussi des problèmes disciplinaires et qu'il n'est pas question de discriminer sur le handicap. Par contre ces enfants doivent être accompagnés par des personnels spécialisés et leur scolarité adaptée. Il faut être vigilant, veiller à ce que ces moyens supplémentaires soient bien mis en place.

Le rapport d'activité est approuvé à l'unanimité.

Compte financier

Jean-Yves Guéant, trésorier, présente le compte financier.

Sur les 409.000 euros du résultat d'exploitation, près de 70% sont apportés par les adhésions. Le trésorier en profite pour dire combien il est important d'envoyer au plus tôt ces adhésions à la FCPE 59. Les ventes de marchandises (principalement des calculatrices) comptent pour 20% du résultat d'exploitation. Les autres produits sont les 32.000 euros de subvention du département et des dons divers dont 2000 euros alloués par le conseil local du lycée Montebello de Lille.

NDR : Il faut bien voir que sur ces 409 Keuros, 150 Keuros partent directement dans la caisse de la fédération nationale, la plus grosse part de l'adhésion lui revenant, et que les 80 Keuros des marchandises partent vers les fournisseurs (texas instruments pour ne pas le nommer). La fédération départementale dispose donc d'environ 180 Keuros.

Les charges d'exploitation sont, par ordre d'importance, 70 Keuros pour les salaires (deux secrétaires et l'emploi d'avenir), 30 Keuros pour le nouveau site Web, 19 Keuros d'amortissements dont 10 Keuros en prévision de travaux au siège de Lomme, 18 Keuros pour les frais de missions, 15 Keuros de fournitures, 10 Keuros de location de photocopieurs et sensiblement autant pour l'internet et les frais postaux.

Notons qu'il est fait mention d'un don de 500 euros de la fédération départementale au bénéfice d'un groupement d'administrateurs FCPE dénommé “ambition”. NDR : La somme est négligeable mais cette dépense va faire l'objet d'une intervention à l'origine d'une longue discussion sur les différents entre la fédération départementale et son chapeau national.

Le résultat de l'exercice est positif de l'ordre de 1000 euros.

Les dons en nature, en particulier le temps des bénévoles, est apprécié à hauteur de 50 Keuros.

Les contrôleurs aux comptes indiquent que les comptes ont été vérifiés et trouvés conformes.

Interventions :

• Un participant demande des éclaircissements sur le don de 500 euros. Il ne s'estime pas assez informé par la fédération départementale. Le vice-président ne semble pas à l'aise pour répondre. Il commence par dire que le don n'a pas été approuvé à l'unanimité par le CA de la FCPE 59. Il arrive à décrire le groupement comme un mouvement de la FCPE datant de quelques années, en conflit avec la FCPE nationale. Tabia Maynou, secrétaire, vient au secours du vice-président en éclaircissant le tableau. Le mouvement “ambition” est plus clairement décrit comme un courant luttant contre les dysfonctionnements de la FCPE nationale. Huit administrateurs nationaux sont à l'origine de ce courant. Initialement, il s'agissait de faire respecter les statuts en demandant la démission d'administrateurs n'ayant plus d'enfant dans le primaire ou le secondaire. Le nombre d'administrateurs en délicatesse avec les statuts n'est pas donné mais semble important. Les 8 administrateurs ont été démis de leurs fonctions et une action en justice a été nécessaire pour mettre fin à ces dérives.
• Le même participant pense important que le CA départemental informe les conseils locaux, et par eux les parents, de la prise de décision de la FCPE 59. Dans la réponse on apprend que le problème des administrateurs nationaux sans enfant scolarisé n'est pas le seul fait que la FCPE 59 reproche à l'instance nationale. Il est fait mention d'une augmentation du coût des fournitures en hausse de 20% mettant en difficulté les petites fédérations départementales, du montant important de la part de l'adhésion destinée au national (pour l'instant 6 euros sur les 10 euros demandés), de la distribution de bulletins d'adhésion pour une assurance privée dans les établissements et enfin d'une prise de position non concertée sur la réforme des collèges. Il est même dit que la position communiquée aux media l'a été par certaines personnalités de la FCPE nationale sans l'aval de leur CA. Le vice-président indique que le CA départemental, instance élue, était légitime pour prendre la décision du don au courant “ambition” mais l'ensemble des membres du bureau reconnaît qu'une consultation plus large aurait pu ou dû être mise en place.
• Il est posé la question de la position de la FCPE départementale vis à vis de la réforme des collèges. La FCPE 59 voit des points positifs dans cette réforme mais aussi des points à discuter. Il n'y a pas de position clairement tranchée. Il est proposé de discuter de cette réforme lors du prochain congrès nécessaire pour voter les nouveaux statuts.
• Il est aussi posé la question du soutien aux mouvements de grève des enseignants concernant la réforme des collèges. Il est répondu que la FCPE n'a pas à se prononcer sur un soutien vis à vis des syndicats enseignants. La FCPE est une fédération de parents indépendante.

Le compte financier est approuvé à l'unanimité.

Deux des contrôleurs aux comptes sont reconduits et l'ancienne présidente Anne Mikolajczak est intronisée contrôleur aux comptes à l'unanimité.

La part de la FCPE départementale dans le montant d'adhésion est reconduit à 4 euros à l'unanimité. Il faut attendre la décision du CA national pour connaître le nouveau montant destiné au national.

Cloture du congrès par le président sortant

Le président sortant Frédéric Grutzner prend la parole.

Il commence par confirmer que la FCPE 59 a interpellé la FCPE nationale sur plusieurs points sans obtenir la moindre réaction. Il est d'autant plus abasourdi par l'absence de réponse que la FCPE 59 est la première ou la seconde fédération départementale en nombre d'adhérents. Il regrette que les fédérations départementales ne soient pas associées aux délibérations de l'instance nationale. Il se fait le porte-parole du CA départemental pour affirmer que la FCPE nationale (300.000 adhérents) est malade mais il indique aussi qu'il n'y a pas consensus sur les remèdes à apporter.

Cette situation de conflit a eu des répercutions avec de longues discussions en CA départemental. Des records de durée ont été battus concernant les réunion, et les compte-rendus sont eux aussi de longueur inhabituelle pour rendre compte de la diversité des avis. Suite aux discussions précédentes il accorde qu'il est bon que les conseils locaux rappellent aux administrateurs départementaux qu'ils sont à leur service ainsi qu'au service des parents et des enfants.

Le président souligne le rôle important de la FCPE dans le paysage académique, en effet bientôt la FCPE sera la seule association représentée au conseil académique, la PEEP en disparaissant. Il souhaite que la FCPE soit un mouvement organisé et cohérent pour défendre le droit à l'éducation de nos enfants.

Il souhaite que les débats au sein du CA départemental soient désormais plus détendus. NDR : Il semblerait que sa démission procède de ce principe d'apaisement.

Les administrateurs sortants sont mis à l'honneur et le résultat du vote est prononcé sans surprise : les 6 candidats sont élus pour 3 ans avec des scores divers mais tous au dessus des 2/3 des suffrages (176 votants, chaque conseil local dispose d'un nombre de votes fonction du nombre de ses adhérents mais limité à 8, le conseil local du lycée Fénelon disposait de 6 votes).

Annexe

Compte-rendu officiel du 68ème congrès départemental

Le congrès départemental de la FCPE 59 s’est ouvert ce samedi 17 mai à Villeneuve d’Ascq, avec un accueil sympathique de M. Patrick Pelayo, Directeur de l’Ecole Supérieure de Professorat et de l’Education (ESPE) et en présence de M. Wassenberg, Directeur Académique des Services de l’Education Nationale, des parents d’élèves congressistes, d’élus politiques, de syndicats enseignants et … d’un soleil radieux !

Ils étaient donc nombreux à répondre à l’invitation de notre présidente : Anne Mikolajczak qui, pour l’occasion, « passait la main » après 10 ans de militantisme au sein de notre Fédération, n’ayant plus d’enfants scolarisés dans le second degré.

La partie statutaire du congrès a permis la présentation et le vote des rapports moral, d’activité et financier et l'élection de nouveaux administrateurs (10 élus dont 3 nouveaux). Pour clore la matinée, le Professeur Pierre Delion, enseignant à l’Université Lille 2 et chef de service de pédopsychiatrie du CHRU de Lille,a présenté une conférence intitulée : « Comment les parents peuvent accompagner leurs enfants vers l’autonomie ? ».

M. Delion n'a pas failli à sa réputation, en apportant son éclairage sur le lien parents/enfants (équilibre et articulation indispensable et subtile entre laisser agir et protéger) et la fonction essentielle de parent.

Pour évidente que paraisse cette fonction parentale, elle n’en est pas moins difficile à assumer : 

- Elle est essentielle et consiste à accompagner de façon bienveillante le développement harmonieux de l’enfant, tant au plan physique et matériel, qu’affectif et moral. Cette fonction parentale se construit dès le plus jeune âge. Or, certains parents, dans la problématique sociétale actuelle, ne sont pas soutenus dans cette fonction et leur enfant s’enferme dans une relation réductrice à l’autre, à travers un comportement dit « la toute puissance infantile ». Cet enfermement rend son présent et son avenir scolaire difficiles alors que cet enfant présente de sérieuses capacités de réussite dans les apprentissages en général. Une aide rééducative peut permettre à l’enfant tout puissant de renoncer progressivement à ce type de fonctionnement.

- La fonction de parent d’élève est essentielle elle aussi avec son implication dans le suivi de la scolarité de l’enfant, source stimulante de réussite scolaire, et sa participation à la vie de l’école, dans le juste respect des rôles de chaque acteur éducatif.

- La bonne marche de l’école et la réussite scolaire appellent le dialogue et le concours de tous, parents d’élèves, enseignants, collectivités territoriales, associations. Il faut faire bouger les lignes. Quand les échanges sont installés, la confiance suit et le consensus est recherché dans le respect des rôles de chacun, a conclu M. Wassenberg.

Nous avons tous regretté le manque de temps pour pousser plus loin le débat.

Au-delà de ce moment d’échange convivial que représente notre congrès départemental annuel, ce temps a contribué à renforcer nos convictions de parents à porter haut et fort les valeurs et les revendications de notre Fédération notamment dans le débat public autour des rythmes scolaires et plus généralement de la refondation de l’Ecole publique.

C’est pourquoi il nous faut conserver l’ambition qui nous anime, poursuivre nos partenariats avec l’ensemble de la communauté éducative, continuer d’agir et d’exiger une politique de l’éducation de qualité et une école qui soit celle de la réussite pour tous ! Il faut donner à nos jeunes, une Égalité du Droit à réussir et non pas une hypothétique Égalité des chances.